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Produção científica do grupo

Pesquisadores

 

José Rubens Lima Jardilino

Professor do Departamento de Educação (DEEDU) da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). Pesquisador e professor convidado do Programa de Doutorado em Ciências da Educação daREDECOLOMBIA, da Universidade Pedagógica y Tecnológica da Colômbia e da Universidade Pablo de Olavid, em Sevilha, na Espanha.

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Marcelo Donizete da Silva

Professor do Departamento de Educação (DEEDU) da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). É membro nos grupos de pesquisa Epistemologia e Teorias da Educação EPISTEDUC/UNICAMP; formação e profissão Docente FOPROFI/UFOP; Núcleo de Estudos Afro-brasileiro e Indígena NEABI/UFO e Vice Coordenador Núcleo de Estudos e Pesquisa em Políticas Públicas e Educação (NEPPPE). 

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Regina Magna Bonifácio de Araújo

Pedagoga pela PUC/MG, Mestre em Educação pela UFJF, Doutora em Educação pela UNICAMP. Professora Adjunta II do Departamento de Educação da UFOP, pesquisadora e professora do Programa de Pós-Graduação em Educação – Mestrado em Educação e do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências. Seu campo de pesquisa é a Formação Docente e a Educação de Jovens e Adultos.

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Celia Maria Fernandes Nunes

Professora associada da Universidade Federal de Ouro Preto. Tem experiência na área de Educação desenvolvendo tanto atividades administrativas no ensino superior como atividades de ensino, pesquisa e extensão nas áreas e temas: formação inicial e continuada de professores ,saberes docentes, prática pedagógica, jovens e adultos , avaliaçao e política e gestão educacional. 

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Fernanda Aparecida Oliveira Rodrigues Silva

Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Macaé (1995). Especialização em Psicologia da Educação: ênfase em psicopedagogia preventiva pela PUCMinas (2001). Mestrado (2008) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2013). Professora na Universidade Federal de Ouro Preto. As áreas de interesse e pesquisa são: história da educação de jovens e adultos, formação de educadores de jovens e adultos, alfabetização de jovens e adultos e o material didático para a EJA.

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Geralda Aparecida de Carvalho Pena

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Viçosa (1992), Mestrado (1999) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2014). É Pedagoga no Instituto Federal Minas Gerais Campus Ouro Preto. Membro da Rede Latinoamericana de estudos sobre trabalho docente (Rede Estrado), membro do Grupo de Pesquisa Educação, Trabalho e Sociedade (IFMG Ouro Preto) e do Grupo de Pesquisa Formação e Profissão Docente - FOPROFI (UFOP). 

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Nilzilene Imaculada Lucindo

Mestranda em Educação pela Universidade Federal de Ouro Preto, é Pós-Graduada em Gestão de Pessoas com ênfase em Pedagogia Empresarial (2005) e Gestão Contemporânea da Educação Escolar (2007) pelo CEPEMG e em Supervisão, Orientação e Inspeção Escolar (2012) pelo IST / SOCIESC. Possui graduação em Secretariado Executivo Bilíngüe pelo Centro Universitário Newton Paiva (2003) e Pedagogia pela Universidade Federal de Ouro Preto (2010). Dentre suas ocupações destaca-se o assessoramento à Diretora da Superintendência Regional de Ensino de Ouro Preto / SEE-MG (2003-2008). Lecionou no Curso de Formação de Professores, Ensino Normal, na Escola Estadual Intendente Câmara e no Curso de Pedagogia na UFOP e, atualmente, assessora a Direção do Museu de História Natural e Jardim Botânico da UFMG.

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Angelita Aparecida Azevedo Freitas

É mestre em Educação pela Universidade Federal de Ouro Preto. Possui especialização lato-sensu em Supervisão Escolar e em Gestão de Patrimônio. É Bacharel (2000) e Licenciada (1996) em História, pela Universidade Federal de Ouro Preto. Desenvolve pesquisas científicas na área de Formação de Professores e Educação de Jovens e Adultos. É pesquisadora no Grupo de Pesquisa FOPROFI, da UFOP. Atualmente é pesquisadora colaboradora no Projeto "O curso de pedagogia em questão: Perfil do egresso da Universidade Federal de Ouro Preto . 

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Andressa Maris Rezende Oliveri

Doutorado (2023) e mestrado em Educação (2014) pela Universidade Federal de Ouro Preto. Especialista e Políticas públicas e gestão governamental pelo Uninter (2021). Especialista em Métodos e Técnicas de Pesquisa pela Universidade Federal de Ouro Preto (2010). Licenciada em Letras pela Universidade Federal de Ouro Preto (2007) e em Pedagogia pelo Uninter (2018).Integra o Grupo de Pesquisa Formação e Profissão Docente (FOPROFI/UFOP). Trabalhou como pesquisadora colaboradora do projeto de pesquisa "Desenvolvimento Profissional Docente e Inovação Pedagógica: estudo exploratório sobre contribuições do PIBID", o qual integra o Observatório Desenvolvimento Profissional Docente e Inovação Pedagógica- Pesquisa em Rede (OBEDUC - Edital Capes n. 049/2012).

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Juliana Santos da Conceição

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2020). É Mestre em Educação pela Universidade Federal de Ouro Preto (2014) e graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Viçosa (2006). Possui pós-graduação lato sensu em Psicopedagogia Institucional pela Universidade Presidente Antônio Carlos (2007) e pós-graduação lato sensu em Tutoria em Educação a Distância pela Universidade Federal de Ouro Preto(2010). Atualmente atua como Técnica em Assuntos Educacionais no Núcleo de Apoio Pedagógico da Pró-Reitoria de Graduação da Universidade Federal de Ouro Preto.

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Ana Maria Mendes Sampaio

Doutoranda e Mestre em Educação pela Universidade Federal de Ouro Preto - PPGE/UFOP; Especialista em Política do Planejamento Pedagógico: Currículo, Didática e Avaliação pela UNEB- Universidade do Estado da Bahia; Graduada em Pedagogia pela UEFS - Universidade Estadual de Feira de Santana - BA. Pesquisadora do CNPq em Projeto com comprovada articulação nacional e internacional; Pesquisadora do Grupo de Pesquisa FOPROFI - Formação e Profissão Docente/Departamento de Educação da Universidade Federal de Ouro Preto UFOP/ CNPq.; Pesquisadora do OBEDUC - Observatório da Educação em Projeto sobre desenvolvimento profissional docente e inovação pedagógica/ OBEDUC/CAPES /Projeto em rede UECE, UFOP e UNIFESP; Pesquisadora do NEPA - Núcleo de Estudos e Pesquisa em Alfabetização e do GEPOLE - Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Oralidade, Leitura e Escrita/Departamento de Educação/ UEFS

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Valdete Aparecida Fernandes Moutinho Gomes

Doutoranda e mestra em Educação pela Educação pela Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). Possui graduação em História pela UFOP, graduação em Pedagogia pela Universidade de Uberaba (UNIUBE), Especialização Lato Sensu em Alfabetização e Letramento pela Faculdade do Noroeste de Minas (FINOM), Especialização Lato Sensu em Teorias e Métodos de Pesquisa em Educação (UFOP), Especialização Lato Sensu em Gestão Escolar (CEPEMG). Pesquisa questões relacionadas aos professores da Educação Básica, entre as quais: formação, condições de trabalho e valorização docente. Participa do Grupo de Pesquisa Formação e Profissão Docente (FOPROFI) do Departamento de Educação da UFOP. Professora dos anos iniciais da Rede Municipal de Mariana, Minas Gerais.

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Pesquisadores PPGE/ UFOP (Mestrado)

Jessica Cristina de Carvalho Martins

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Ouro Preto – UFOP. É aluna do Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado PPGE/UFOP. E atualmente é bolsista da CAPES no projeto "Desenvolvimento Profissional Docente e Inovação Pedagógica: estudo exploratório sobre contribuições do PIBID (2013-2017)", integrado ao Programa Observatório da Educação (OBEDUC).

 

2015

MARTINS, Jessica C. C. ; COSTA, L. A. ; ROCHA, V. M. . FORMAÇÃO CONTINUADA E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES: ALGUMAS DISCUSSÕES TEÓRICAS E REFLEXÕES DE UM GRUPO DE PESQUISA. In: Congresso Internacional Pedagogia 2015 Encontro pela união dos educadores, 2015, Havana. Anais do Congresso Internacional Pedagogia 2015, 2015. p. 1631-1640.

 

2014

MARTINS, Jessica C. C. ; COSTA, L. A. ; ROCHA, V. M. . FORMAÇÃO CONTINUADA E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES: ALGUMAS DISCUSSÕES TEÓRICAS E REFLEXÕES DE UM GRUPO DE PESQUISA. In: Congresso Internacional Pedagogia 2015 Encontro pela união dos educadores, 2015, Havana. Anais do Congresso Internacional Pedagogia 2015, 2015. p. 1631-1640.

 

2013

MARTINS, Jessica C. C. ; AZEVEDO, Angelita Aparecida ; ARAUJO, V. W. . Professores da EJA na região dos Inconfidentes: considerações preliminares sobre o seu perfil. In: Simpósio de Formação e Profissão Docente, 2013, Ouro Preto. IX SIMPOED, 2013.

 

MARTINS, Jessica C. C. ; AZEVEDO, Angelita Aparecida ; ARAUJO, V. W. ; ARAÚJO, R. M. B. . A educação de jovens e adultos na região dos Inconfidentes: Considerações sobre o perfil dos professores. In: XI Congresso Nacional de Educação EDUCERE, 2013, Curitiba. XI EDUCERE 2013, 2013. http://educere.bruc.com.br/ANAIS2013/pdf/7187_5473.pdf

 

OLIVEIRA, R. K. ; MARTINS, Jessica C. C. ; ARAÚJO, R. M. B. . A universidade e a formação continuada de professores da EJA: ações extensionistas e o trabalho docente na região dos Inconfidentes. In: XI Congresso Nacional de Educação EDUCERE, 2013, Curitiba. XI EDUCERE 2013, 2013. http://educere.bruc.com.br/ANAIS2013/pdf/7342_5402.pdf

 

Jumara Seraphim Pedruzzi

Mestranda em Educação pela Universidade Federal de Ouro Preto. Graduada em História (Licenciatura e Bacharelado) pela Universidade Federal de Ouro Preto. É bolsista pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES. Faz parte do Grupo de Pesquisa Formação e Profissão Docente - FOPROFI, e do Programa Observatório da Educação - OBEDUC, ambos do Departamento de Educação da Universidade Federal de Ouro Preto. Atualmente concentra pesquisas em História da Educação no século XIX, Formação de Professores, História das Instituições Escolares e/ou Educativas e Desenvolvimento Profissional Docente.

 

2014

 

Apresentação de trabalhos em Congressos e encontros da área

 

PEDRUZZI, J. S. . O Curso Normal anexo ao Ginásio de Ouro Preto: Instituição e perfil discente no contexto da Primeira República no Brasil (1910-1928).. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).


PEDRUZZI, J. S. . Formação docente em Minas Gerais na Primeira República: o funcionamento da Escola Normal de Ouro Preto em meio a Reforma João Pinheiro. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).


PEDRUZZI, J. S. ; JARDILINO, J.R.L. . La escuela normal de ouro preto: la institución y los sujetos en el proyecto de formación docente de la primera republica brasileña: (1889-1929). 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).


PEDRUZZI, J. S. ; MAIA, V. M. R. . PESQUISA E FORMAÇÃO DOCENTE: NARRATIVAS DE PARTICIPANTES DO PROJETO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA, ESTUDO EXPLORATÓRIO SOBRE AS CONTRIBUIÇÕES DO PIBID . 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

 

Trabalhos completos publicados em anais de congressos

 

PEDRUZZI, J. S. ; MAIA, V. M. R. . PESQUISA E FORMAÇÃO DOCENTE: NARRATIVAS DE PARTICIPANTES DO PROJETO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA, ESTUDO EXPLORATÓRIO SOBRE AS CONTRIBUIÇÕES DO PIBID . In: XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, 2014, Fortaleza. Anais do XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, 2014. p. 165-165.


PEDRUZZI, J. S. ; JARDILINO, J.R.L. . O Curso Normal anexo ao Ginásio de Ouro Preto: Instituição e perfil discente no contexto da Primeira República no Brasil (1910-1928).. In: III Encontro de Pesquisa em História - EPHIS, 2014, Belo Horizonte. Anais do III Encontro de Pesquisa em História - EPHIS, 2014

 

Luís Antônio da Costa

Atualmente cursa Mestrado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Ouro Preto - PPGE/UFOP. Possui graduação em História pela Universidade Federal de Ouro Preto (Licenciatura-2006; Bacharelado-2007). É membro do Grupo de Pesquisa Formação e Profissão Docente - FOPROFI. Bolsista Capes pelo projeto OBEDUC. Tutor do Centro de Educação Aberta e a Distância - UFOP. 

 

2014

IV Congresso Ibero-Americano de Política e Administração da Educação / VII Congresso Luso Brasileiro de Política e Administração da Educação dias 14, 15 e 16 de abril de 2014, Porto, Portugal. Título do trabalho: O ENSINO MÉDIO NA MODALIDADE EJA E AS QUESTÕES CURRICULARES: UMA ANÁLISE DAS PESQUISAS DIVULGADAS NOS ANOS 2003-2012.  http://anpae.org.br/IBERO_AMERICANO_IV/GT4/GT4_Comunicacao/LuisAntonioCosta_GT4_integral.pdf

 

IV Jornadas Nacionales y II Latinoamericanas de Investigadores/as en Formación en Educación 25, 26 y 27 de noviembre de 2014 | FILO:UBA.Título do trabalho: Formação de professores para a educação de jovens e adultos no Brasil (p.396-406) (ISBN. 978-987-3617-61-4). http://iice.institutos.filo.uba.ar/webfm_send/3

 

11º encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste – ANPEd. título do trabalho:O Currículo da EJA do Ensino Médio: As pesquisas divulgadas entre os anos de 2003-2012.http://www.anpedsudeste2014.com.br/trabalhos

 

Maria Helena Lino Fernandes

Mestranda em Educação e Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Ouro Preto - MG. Membro do Grupo de Pesquisa Formação e Profissão Docente - FOPROFI. Desenvole pesquisa sobre a Formação do Pedagogo. 

 

2015

FERNANDES, Maria Helena Lino. A Formação Inicial do Gestor Educacional: Limites e Possibilidades dos Cursos de Pedagogia. In: XXIII SIMPÓSIO BRASILEIRO DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, 2015, Recife, PE. Política, avaliação e gestão da educação: novos governos, novas agendas? Recife: Associação Nacional de Política e Administração da Educação, 2015. Disponível em: http://www.anpae.org.br/simposio2015/#/gt3-com.

 

2014

FERNANDES, Maria Helena Lino; ARAÚJO, Regina Magna Bonifácio de. A Formação Inicial do Gesto Escolar: o que dizem as teses e dissertações. In: SEMINÁRIO REGIONAL DE PESQUISA SOBRE FORMAÇÃO E PROFISSÃO DOCENTE, 2014, Mariana/MG. O que dizem as pesquisas sobre formação de professores. 2014. v. 01. p. 189-198. ISSN 2359-5205. Disponível em:http://foprofiufop.wix.com/foprofi#!seminario/c1tcx

 

2012

FERNANDES, Maria Helena Lino; ARAÚJO, Regina Magna Bonifácio de ; NUNES, C. M. F. . O Profissional Pedagogo: reflexões sobre os desafios da formação sob a ótica de estudantes de Pedagogia. In: III Jornadas Nacionales y I Latinoamericanas de investigadores/as en formación en educación, 2012, Buenos Aires. III JORNADAS NACIONALES y I LATINOAMERICANAS DE INVESTIGADORES/AS EN FORMACIÓN EN EDUCACIÓN. Buenos Aires: Universidade de Buenos Aires, 2012. v. 01. p. 1-13. Disponível em: http://iice.institutos.filo.uba.ar/actas

 

 

Marileny Aparecida Martins

Mestranda em Educação pela Universidade Federal de Ouro Preto. Pós-Graduanda (lato sensu) em Educação Matemática pelo Instituto Federal de Minas Gerais. Possui graduação em Matemática pela Universidade Federal de Ouro Preto (2014). Foi bolsista do Programa de Educação Tutorial (PET) em 2013 e bolsista do Programa de Estímulo à docência PIBID-PED/UFOP em 2013. Possui interesse na área de Educação e Educação Matemática.

 

2014

MARTINS, M. A. . Construindo conceitos geométricos por meio do Tangram. In: II EMEAD - Encontro de Matemática, 2014, Ouro Preto. II Encontro de Matemática, 2014. http://www.cead.ufop.br/congep_emead/index.php/2014-11-11-15-08-24/anais-emead

 

2010

ROCCO, D. L.(Autor) ; SABIONI, A. C. S.(Colaborador) ; PERSIANO, A. C.(C) ; COELHO, A. A.(C) ; REIS, M.(C) ; GAMA, S.(C) ; MARTINS, M. A. . INFLUÊNCIA DO TAMANHO DE GRÃOS NAS PROPRIEDADES ESTRUTURAL E MAGNÉTICA DO COMPOSTO MAGNETOCALÓRICO LA-FE-SI. In: XVIII SEIC UFOP, 2010, Ouro Preto. --, 2010. http://www.seic.ufop.br/anais/exibir_trabalho/509

 

 

 

 

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